Success Story
erstellte Medien im Jahr 2022
seit mehr als 10 Jahren setzt UCD auf die Lösungen von UbiCast
Studierende arbeiten mit UbiCast
Bereits 2014 setzte sich das University College Dublin (UCD) College of Business mit der Frage auseinander, wie sich das digitale Lehrangebot verbessern und die Fernlehre ausbauen lässt. Das E-Learning-Team der Business School stellte eine wachsende Nachfrage nach Vorlesungsaufzeichnungen fest, um Hochschulveranstaltungen, Seminare oder Tagungen zu übertragen.
Das UCD College of Business entschied sich daher, mehrere Räume auf dem Campus mit einem fest installierten Aufzeichnungssystem auszustatten. Das Ziel war ein flexibles Lernangebot, bei dem Studierende Lehrveranstaltungen jederzeit und standortunabhängig ansehen können.
Die Herausforderung bestand darin, eine Lösung zu finden, die mehrere Anforderungen gleichzeitig erfüllt: Vorlesungen aufzeichnen, Veranstaltungen live übertragen, Videos in hoher Qualität produzieren, große Datenmengen speichern und Studierenden einen ansprechenden Videoplayer bieten.
Konkret suchte das E-Learning-Team eine Lösung, die den gesamten Workflow abdeckt: einfach aufzeichnen, schnelle Bearbeitung und Veröffentlichung, sichere Speicherung in einer zentralen Videobibliothek und ein barrierefreier Zugang für Studierende.
Dem Team war bewusst, dass diese Aufgabe nicht einfach werden würde. Das Ziel stand jedoch fest: Eine Lösung, die der steigenden nachfrage gerecht wird.
Die Einrichtung im Überblick
DAS UCD College of Business ist eine Hochschuleinrichtung in der irischen Hauptstadt Dublin mit internationaler Ausrichtung: Hier lehren international renommierte Professor*innen und die Studierenden kommen aus aller Welt.
Die Hochschule bildet künftige Führungskräfte aus und verfügt über ein internationales Netzwerk von mehr als 110.000 Alumni. UCD ist eine der wenigen Einrichtungen weltweit, die die Dreifach-Akkreditierung (EQUIS, AACSB und AMBA) besitzt.
Im Rahmen einer Ausschreibung setzte sich UbiCast durch, da die Lösungen die Aufzeichnung, Speicherung und Bereitstellung von Videos am einfachsten ermöglichten.
Miris Box, von UbiCast Aufgenommen wird mit mehreren Kameras und über die Dynamic-Rich-Media-Technologie entscheiden Studierende anschließend selbst, welche Videoquelle sie im Vollbild anzeigen möchten. Lehrende müssen sich nicht um die Technik nicht kümmern: Die Aufzeichnungen sind geplant und laufen automatisiert.
Nach Abschluss der Aufzeichnung landen die Videos samt automatischer Transkription direkt im persönlichen Kanal der jeweiligen Lehrperson auf der Videoplattform Nudgis der Hochschule.
Nudgis ist die von UbiCast entwickelte Videoplattform, mit der Lehrende interaktive Videos selbstständig aufzeichnen, speichern und bereitstellen können. Im interaktiven Player können sie ihre Aufnahmen nachträglich bearbeiten und mit Kapiteln, zeitgenauen Anmerkungen und Aktivitäten im interaktiven Videoplayer ergänzen, damit Studierende sich aktiv mit den Inhalten auseinandersetzen.
Über das plugin Nudgis stellen Lehrende ihre Videos mit wenigen Klicks direkt in ihrem LMS bereit – bei UCD in Brightspace by D2L. Studierende finden die Videos direkt im LMS, wiederholen Inhalte nach Bedarf und bereiten sich im eigenen Zeitplan auf Prüfungen vor.
Nach der Veröffentlichung liefern Nutzungsstatistiken den Lehrenden Hinweise darauf, ob ihre Inhalte verstanden werden. Das schafft eine Grundlage für Feedback und eine individuellere Lehre.
Inzwischen hat das UCD College of Business 15 Räume mit Miris Boxen ausgestattet. Mehr als 200 Lehrende und 8.000 Studierende profitieren davon in ihrem Lehr- und Lernalltag.
Bei Veränderungsprozessen ist entscheidend, dass diejenigen, die davon betroffen sind, einen Mehrwert darin sehen. Das gilt für Studierende ebenso wie für Lehrende. Die Einführung der Videolösungen von UbiCast wurde am College of Business sehr positiv aufgenommen, denn sie ermöglichte es den Lehrenden:
Blended-Learning-Formate gezielt weiterzuentwickeln
Präsenzveranstaltungen einfach aufzuzeichnen und bereitzustellen
Flipped-Classroom-Konzepte der Hochschule zu stärken
sämtliche Medien an einem Ort zu bündeln
in allen Videos ein einheitliches Erscheinungsbild der Hochschule sicherzustellen
Bei den Studierenden war die Resonanz ebenfalls positiv. Sie nutzen die Aufzeichnungen, um Hausarbeiten oder Prüfungen vorzubereiten, verpasste Lehrveranstaltungen nachzuholen oder komplexe Inhalte zu vertiefen.
Eine Umfrage an der UCD (Lochlann Quinn School und Michael Smurfit Graduate Business School) bestätigt die Wirksamkeit: Nahezu 95 % der Studierenden geben an, dass die Verfügbarkeit von Vorlesungsaufzeichnungen ihr Lernen verbessert.
"Die Studierenden profitieren davon, Lehrveranstaltungen mehrmals ansehen zu können.Sie nutzen die Möglichkeit, die Wiedergabegeschwindigkeit anzupassen, im Transkript nach Schlüsselbegriffen zu suchen und die die verfügbaren Ansichten gezielt zu nutzen, etwa die Kameraansicht oder die Ansicht mit den PowerPoint-Folien oder Dokumenten der Lehrenden. Das verbessert die Lernerfahrung für alle Studierenden, auch für diejenigen, deren Muttersprache nicht Englisch ist, oder für Studierenden mit besonderen Bedürfnissen in Bezug auf Barrierefreiheit."
Audrey Dempsey
Leiterin E-Learning am UCD College of Business
Vorlesungsaufzeichnungen haben sich so als wirkungsvolles Instrument erwiesen. Sie verbessern das Lernen und machen Lehrinhalte zugänglicher und flexibler nutzbar. Die Aufzeichnungen erlauben es Studierenden, Inhalte zeitlich flexibel und im eigenen Tempo nachzuarbeiten, und machen die Lehre insgesamt deutlich barrierefreier. Zudem sprechen die Aufzeichnungen unterschiedliche Lerngewohnheiten an, die bei vielen Studierenden auf Resonanz stoßen.
Wie selbstverständlich die Aufzeichnungen inzwischen zum Lernalltag gehören, zeigt die durchschnittliche Wiedergabedauer: Sie stieg zwischen dem ersten und zweiten Trimester 2022 von 20 auf 25 Minuten pro Studierendem.
Zudem gaben 76 % der Studierenden an, dass der Zugang zu Vorlesungsaufzeichnungen für sie „sehr wichtig” ist, weitere 16 % bezeichneten ihn als „wichtig”.
Vor der Pandemie war es für UCD eine Herausforderung, Lehrende für den Einsatz neuer Technologien in der Lehre zu gewinnen. Während die Studierenden diese Tools begrüßten, war bei den Lehrenden eine spürbare Zurückhaltung zu beobachten.
Die Sorge war, dass die Technologie zu leeren Hörsälen führt, die eigene Lehrmethode an Bedeutung verliert und dass das geistige Eigentum nicht ausreichend geschützt ist. Vergleichbare Vorbehalte gab es bereits bei der Einführung des LMS: Damals zögerten viele Lehrende, ihre PowerPoint-Präsentation hochzuladen.
Als mit der Pandemie die Fernlehre zum Normalfall wurde, förderte UCD gezielt den Einsatz kurzer Lernvideos. Lehrende erstellten sie direkt am eigenen Computer über die Nudgis-Plattform mit dem WebStudio, dem integrierten Screen-Recorder. Videos wurden schnell zu einem festen Bestandteil der Lehre.
Die Lehrenden erkannten, dass die Videos mehr sind als ein Zeitfresser oder eine Reaktion auf kurzfristige Bedürfnisse der Studierenden. Vielmehr sahen sie den Mehrwert kurzer Videos für Studierende, der über eine einzelne Lehrveranstaltung oder ein Trimester hinausgeht.
Inzwischen hat sich die Haltung an der UCD spürbar verändert. Die Statistiken zeigen eine höhere Nutzung als vor der Pandemie, und die Bereitschaft der Lehrenden, sich zu filmen, ist gestiegen. Gleichzeitig geht der Einsatz von Video inzwischen über die Vorlesungsaufzeichnung hinaus, ein deutliches Zeichen für veränderte Lehrkonzepte an der Hochschule.
„Ich finde, dass das Studium an der UCD dadurch deutlich weniger stressig ist. Da die Vorlesungen aufgezeichnet werden, kann ich meinen Teilzeitjob und mein Studium besser miteinander vereinbaren.”
„Ich habe Legasthenie – die Vorlesungsaufzeichnungen sind für mich eine enorme Hilfe.”
„Ich bin oft krank. Wenn ich deshalb eine Vorlesung verpasse, mache ich mir viel weniger Sorgen, wichtige Inhalte verpasst zu haben.”
„Da ich mich mit dem Lernen schwertue, hilft es mir sehr, die Vorlesungen zuhause in Ruhe anzuschauen und mitzuschreiben. Schwierige Stellen kann ich so gezielt wiederholen.”
„Die Prüfungsvorbereitung wird dadurch viel effizienter.”
„Für mich ist das eines der hilfreichsten Angebote, gerade für alle, die wie ich eher auditiv lernen. So behalte ich Informationen besser, als wenn ich nur die Folien noch einmal lese.”
“Ich bin überzeugt, dass Blended Learning ein nachhaltiger Trend ist. Reine Präsenzlehre ist nicht immer die effizienteste und wirkungsvollste Form, weder für Studierende noch für Lehrende.”
Audrey Dempsey
Leiterin E-Learning am UCD College of Business
Als nächsten Schritt plant die UCD einen Online-Masterstudiengang, der das Potenzial von Videos für eine innovative und aktivierende Lernerfahrung nutzt. Das Ziel ist eine moderne und inklusive Lernumgebung, die Präsenz- und Onlinelehre sinnvoll verbindet, auf Basis der Videoinhalte, die mit UbiCast entstehen.
